运用信息技术激活中职电气控制技术教学课堂的思考

作者:陈 琥时间:2015-03-05 09:10:32  来源:  阅读次数:682次 ]

运用信息技术激活中职电气控制技术教学课堂的思考 

 

陈  琥  连云港海州中等专业学校  江苏连云港  222003

 

【文章摘要】

 

   信息技术是随着现代科学技术日益发展而新兴起来的一门技术。将信息技术应用在学科教学中是一种新的趋势。当前中职电气控制技术教学效果不够理想,难以调动学生的学习积极性,教师教学方法比较陈旧。信息技术运用在中职电气控制技术教学中可以将抽象难懂的知识点形象化,有益于帮助学生消化深奥复杂的理论,便于教师课后辅导与学生个性化的学习,值得推广与应用。

 

【关键词】

 

中职教学;信息技术;电气控制技术;教学效果

 

电气控制技术是中职电气类专业的一门很重要的专业课。此门课程主要传授低压控制电器的类型、工作原理、选用原则与方法;以及基本电动机控制电路如何组成、使用原理与具体的应用方法等内容。信息技术是近些年发展起来的一门融管理与处理信息一体的多种技术的总称。将信息技术与学科教学整合是一项时代教育的课题,打破传统教学模式的束缚,对教与学起到积极的促进作用,可以显著提高课堂教学效果。

 

正确把握信息技术用于中职电气控 制技术教学的原则 

 

1.1 科学性的原则

 

这里的科学性主要包括课程教学内容与课程教学方法的科学性。课程教学内容的科学性主要体现在以下几个方面:第一,课程知识技能跟实际运用有机结合,应正确理解基本概念与基本原理,保证电路的真实性与可用性;第二,课程教学内容应具有新颖性,要坚决摒弃一些比较陈旧、落后的教学内容;第三,不要盲目地追求仿真效果而不断地人为地加入一系列违背事实的处理,一定要确保所传授的知识不要出现政治性与科学性的错误,将伪科学坚决拒之于门外;第四,要注重培养学生的科学意识,帮助学生养成实事求是的求知态度。课程教学方法的科学性主要是在选择、使用教学方法等方面应该讲究科学性,充分使用可以促进学生养成科学的分析问题与解决问题的能力,帮助学生培养创新意识与创新精神的教学方法。

 

1.2知识传授和能力培养相结合的原则

 

课程知识是一个有机的整体,既包括理论知识,也包含实践知识。理论知识与实践知识存在一定的联系 ,理论可以指导实践,而实践可以丰富理论知识。为此,在中职电气控制技术教学过程中,要把理论教学知识跟实践教学知识有机地结合起来,巧用多媒体课件与维修电工技能鉴定运用信息技术激活中职电气控制技术教学课堂的思考 陈  琥  连云港海州中等专业学校  江苏连云港  222003软件引导学生主动积极学习,帮助学生理解比较复杂、难懂的概念与原理,让学生在实践中提高动手实践能力,在实践中加深该课程中有关电路概念与电路原理等一些基础知识的认识与理解。

 

1.3 辅助性的原则

 

中职电气控制技术教学活动其实属于一个传授信息的过程。多媒体就是传授教学信息的一个重要载体,也是承载各种传输信息的信息技术教学工具。多媒体等信息技术只可以发挥其一定的桥梁与纽带的作用,即辅助性的功能,但是不能完全取代其它教师讲解与技能训练等多种教学手段。

 

1.4注重创新思维和实践能力培养的原则

 

中职电气控制技术教学过程中应该注重强调与发展中职生的创新思维,可以充分利用信息技术让学有余力的中职生能够在自由、轻松的信息教育环境中更好地学习,进而激发出他们深入探究的求知欲与和学习激情。此外,信息技术运用中职电气控制技术教学的过程,也是中职生学会动手实践的具体过程,也属于中职生主动创造的过程。

 

信息技术在中职电气控制技术教学 中的应用 

 

2.1运用信息技术,可以将抽象难懂的知识点形象化

 

中职电气控制技术课程教学大纲指出,要让学生接触与使用 380V220V 等类型的交流电源。教师在学生接触与使用这几类的交流电源时,应该实施安全用电教育。其中,触电危险性就是安全用电教育的一个重要内容,那么如何才可以将这个内容讲透彻呢?我们知道,中职生的基础能力本来不高,其抽象性的学生思维能力是非常有限的,所以才有传统的教学方法是行不通的。为此,教师可以借助信息技术,找些触电生活事件等资料做成课件或动画,然后通过多媒体课件或动画的形式将这些触电危险性等知识与事例在课堂上进行演示,进而让这些知识更加形象化与生动化,便于学生的理解与记忆。

 

2.2运用信息技术,可帮助学生消化深奥复杂的理论

 

应知与应会是当前中职电气控制技术教学的基本要求。教师应该教会学生掌握一些电气控制的操作方法,而这些方法光靠理论学习是难以让学生掌握的,学生需要一定量的训练学习才可以学会这些操作方法。与应会相对应的是应知,中职电气控制技术的应知知识主要包括关于机床电路的工作原理与构成机床电路的一些元器件的组成与工作原理等知识。而这些知识大部分是比较深奥难懂,同时中职生大多数是没有养成良好的学习习惯,学习自信心也不足,一遇到复杂、艰涩的知识点中职生就选择退缩。鉴于此,教师可以巧妙地运用多媒体动画的形式,把电路与元器件等一些知识的工作原理采用比较直观的、具体的、形象的动画形式在课堂上进行展示,这样学生也乐于学习,进而大幅度提高课堂教学效果。

 

2.3运用信息技术,可为教学活动提供丰富的信息

 

中职教育要跟企业的实际生产有机地结合起来,中职电气控制技术的各种教学设计就要按照企业生产设备给予设计与开展教学。例如,在传授关于电动机正反转的电路这个知识点时,教师则应该向中职生讲清楚这部分教学知识点来自于什么样的机械设备(比如电梯的上下则可以看出是一种电动机的正反转现象),同时要说明这些机械设备是如何在电路控制下进行工作的。大家知道,教师空间是十分有限的,不可能将这些设备全部搬进教室来,为此教师可以充分运用摄像机对企业中的设备进行拍摄,或在网络上大量下载关于这类机械设备的视频资料,然后精心挑选,结合教材的实际内容通过多媒体技术在课堂上进行展示与演示,这些学生也就获取了比教材更多的信息,也拓宽了学生的学习视野,进而促进学生更好地吸收这些知识点。

 

2.4运用信息技术,便于教师课后辅导与学生个性化的学习

 

课堂上传授的课程信息量是有限的,教师可以运用信息技术开展课后学习与指导,促进学生个性化地学习中职电气控制技术这门课程。比如,教师可以运用信息技术,结合课程教学大纲与要求,建立一个关于电气控制技术课程教学的课程网站,在这个课程网站上可以上传一些好的学习资源,比如教师PPT教学课件、课程习题集、课程视频与图片等资源,进而便于学生课后个性化学习,也便于教师在课后通过网站给学生辅导及答疑。

 

结语 

 

综上所述,中职电气控制技术是一门理论性强、实践性强的课程。信息技术在学科整合教学中具有明显的优势,教师应该充分利用好信息技术,突破传统教学方法的瓶颈,优化教学方法,让信息技术给中职电气控制技术课堂教学增添更多的活力,进而让中职电气控制技术课堂教学鲜活起来。

 

【参考文献】

 

[1]樊金魁,石贵旺.信息技术与数学教学整合的优势及教学原则[J].教育实践与研究 (B),2013(9).

 

[2]张建斌《电机与电气控制技术》课程改革的实践与探索[J].山西教育 教学 ). 2011(8).

 

[3]郑勇,李言武.电机与电气控制技术课程建设与改革实践[J].淮南职业技术学院学报 ,2014(2).

 

[4] 刘燚 .论信息技术与数学课程整合的实践策略[J].现代远距离教育 ,2014(4).

 

[5]迟雅倩,斯琴图.对信息技术与课程整合中现存问题的探究[J].中国教育技术装备 ,2014(14).

 

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